eDuCaCióN ViRTuaL: auLa SiN PaReDeS De: RaFaeL eMiLio BeLLo DíaZ
RESUMEN
Este artículo titulado “Educación Virtual: Aulas sin Paredes” cuyo autor es el Dr. Rafael Emilio Bello Díaz hace un breve análisis de cómo están llegando los avances tecnológicos, los cuales están dando lugar a una nueva sociedad, al entorno educativo; cómo afecta en él, y propone una serie de posibles soluciones para llegar a hacer un buen uso de los nuevos medios virtuales que tenemos en la actualidad a nuestro alcance (T. I. C) y que nos ofrecen grandes ventajas tanto a nivel educativo como a nivel cotidiano.
Además, al proponer nuevas formas para llevar a cabo una buena enseñanza adecuada a los nuevos medios, hace una comparación con la enseñanza tradicional, sus métodos y materiales didácticos para concluir en los que deberán ser utilizados en un futuro muy próximo.
ANÁLISIS / REFLEXIÓN
Tras haber realizado anteriormente un breve resumen sobre el artículo que escogí para trabajar, paso a hacer un análisis / reflexión del mismo donde me detendré en los puntos más importantes destacados por el autor.
El Dr. Rafael Emilio Bello Díaz divide este artículo en dos partes:
- 1ª parte: Educación Virtual: Aulas sin paredes
* La Hipótesis de los entornos.
- 2ª parte: Aulas Virtuales, Aprender en la Virtualidad
* Educación en el Entorno Digital.
* Escenarios Educativos Virtuales.
Comenzando el análisis por la primera parte del artículo, el autor introduce un nuevo concepto: espacio social-virtual, fruto de lo que las nuevas tecnologías de la información y comunicación crean en la actualidad en nuestro entorno.
Los avances tecnológicos, las T. I. C, no son solo, como ya su propio nombre indica, un “avance” en el terreno educativo, sino que es necesario aprender y familiarizarse con ellos porque el trabajo de muchas profesiones hoy en día depende, es más, tan solo se puede llevar a cabo con estos recursos. En nuestra vida cotidiana es necesario además saber utilizar los nuevos medios que están a nuestro alcance porque todo lo que nos rodea, ya sea información, comunicación, diversión, trabajo… mayoritariamente nos los ofrecen las nuevas tecnologías y llegará un momento, en un futuro no muy lejano, que los métodos tradicionales por los que estamos acostumbrados a regirnos en nuestra vida (como por ejemplo el comunicarnos a través de cartas escritas de puño y letra) dejen de realizarse (en el caso anteriormente expuesto de ejemplo porque utilizamos el correo electrónico, chats, Messenger…) tomando las opciones que las nuevas tecnologías nos ofrecen, como únicas, mayormente ventajosas por su rapidez, eficacia…
Por ello, todo esto llevado al terreno educativo conlleva a replantearse, que como es en esta etapa donde se forman a los individuos para su futuro y el futuro que nos espera va a pegar un cambio muy brusco que requiere tener nuevos conocimientos, destrezas y hábitos acerca de las T. I. C, dominarlas sin problemas, es necesario reelaborar la organización de las actividades educativas mediante un nuevo sistema educativo en el entorno virtual, crear nuevos escenarios, acciones educativas por lo tanto, proponer una política educativa específica para este entorno virtual que venimos nombrando.
Como hemos mencionado anteriormente, las nuevas tecnologías están transformando la sociedad (dando lugar a la construcción de un nuevo espacio social), y mayormente los procesos educativos. La trasformación que esto supone es de tal importancia y magnitud que ha llegado a compararse con grandes revoluciones técnicas como lo fueron la escritura o la imprenta que también tuvieron grandes consecuencias para la educación.
Las redes educativas virtuales son las nuevas unidades básicas del sistema educativo que aquí se plantea, que incluye la construcción de nuevos escenarios educativos que se adapten a las necesidades del alumnado y los nuevos medios, la elaboración de nuevos instrumentos educativos electrónicos y la formación de educadores especializados en la nueva enseñanza a transmitir.
Por lo tanto el espacio virtual (red Internet) cambiará las características de las interrelaciones educativas en los entornos reales o naturales (son presenciales, están basadas en la proximidad entre profesor – alumn@s y requieren la conciencia espacial y temporal de los mismos) por otras adaptadas a lo que requiere esta nueva sociedad (es representacional, distal, asincrónico, depende de redes electrónicas cuyos nodos de interacción pueden estar en distintos lugares).
Con esto no se pretende sustituir la política educativa existente, es decir, que las escuelas y universidades seguirán existiendo, pero si crear una nueva que compagine lo ya establecido, tradicional con lo que se nos ofrece ahora, el progreso de la sociedad.
La educación en la sociedad siempre ha sido trasmitida de padres a hijos, es decir, en un entorno familiar. La familia era la responsable de la educación de los hijos pero con la aparición de las ciudades y Estados surge la escolaridad (nueva institución social) que reforzó y amplió los procesos educativos e introdujo otros nuevos orientados a formar no solo alumnos sino personas, aunque tan solo las clases pudientes podían disfrutar de este privilegio hasta la Revolución Francesa, que supuso un giro de ochenta grados en el terreno educativo ya que se establecía la educación como un derecho universal asumiendo así el Estado la responsabilidad de organizar y mantener los diversos sistemas educativos.
Con el entorno virtual las cosas cambian y las instituciones escolares les está costando trabajo adaptarse y esto los Estados no lo controlan.
En la actualidad, en el nuevo espacio social, son pocos los escenarios específicamente diseñados para la educación, pero además de crear estos nuevos escenarios no hay que olvidar que también es necesario la formación de docentes para que puedan llevar a cabo su labor educativa. Los maestr@s deben aprender todo lo referente a las nuevas tecnologías para ellos mismos poder enseñar.
Toda esta revolución que supone la nueva sociedad implica un cambio en los hábitos educativos y materiales didácticos a utilizar. Se cambia el lápiz, cuaderno, libros de texto… por la pantalla, ratón, teclado… Este cambio también conlleva que los que crean los materiales educativos sean capaces de exponer el conocimiento y destrezas sobre los nuevos soportes que se nos dan.
Con estos nuevos materiales, organización del aula, metodología, el profesor puede controlar desde su mismo pupitre a través del ordenador la tarea de cada uno de los individuos, corregirles con la simple intervención en su pantalla.
Pero no todo son ventajas en esta nueva sociedad y en concreto en el entorno educativo ya que el mayor problema que tienen los docentes es incentivar el trabajo en grupo en este nuevo medio.
Aceptar la nueva sociedad, tampoco nos queda otro remedio, requiere de muchas transformaciones, de las cuales algunas ya se están llevando a cabo, aunque sea “tímidamente”, como la creación de campus virtuales en las universidades para el estudio y transmisión de conocimientos.
Lo que se debería hacer para llegar a establecer definitivamente y asentar la nueva sociedad en el plano educativo sería incluir deberes para casa en la aulísitica virtual; nuevos materiales docentes a elaborarse por especialistas en las diversas materias pero que contando con la colaboración de escritores electrónicos; poner a trabajar conjuntamente a expertos y especialistas; graduar los contenidos educativos multimedia adecuándolos a las edades y diferencias culturales; y por último la formación de los docentes y para ello ya debería llevarse a cabo en las Escuelas de Magisterio para que los futuros maestros terminen su carrera sabiendo que el día que comiencen a trabajar dando clase podrán introducir a los niños en la nueva sociedad que está dando lugar la revolución tecnológica.
Para todo lo nombrado anteriormente se requiere de una política educativa. En la actualidad, los Estados tienen dificultades para adaptarse a esta nueva sociedad pero durante los próximos años no solo estos sino otros agentes sociales se incorporarán a este proceso.
COMENTARIO
Después de haber elaborado un breve resumen y analizado el artículo, he de decir, que estoy de acuerdo en muchas cosas con el autor.
En cuanto a lo de crear una nueva política educativa lo veo necesario, pero yo creo que lo más importante a destacar es que se incluya el preparar ya en las Escuelas de Magisterio a los futuros maestr@s porque nosotros, el día de mañana vamos a tener en nuestra mano a niños que tendremos que preparar para un futuro o si no, poner la base para que ellos desarrollen sus conocimientos y capacidades en otras etapas; pero la educación es la base de una persona y con lo que podrá desarrollarse, evolucionar en un futuro, desenvolverse en una sociedad, su ambiente cotidiano y son los maestros (con ayuda de la familia, claro está) los que han de encargarse de ello, y si en el futuro se exigen unos conocimientos acerca de las nuevas tecnologías, han de ser los maestr@s los que las transmitan a los alumn@s.
La revolución de las tecnologías a algunas generaciones les ha pillado por sorpresa, porque las T. I. C han llegado a formar parte de nuestras vidas en nada de tiempo, y no nos ha dado tiempo a asimilar este cambio tan brusco. No me pongo ya ni siquiera a hablar de los ancianos porque en mi misma generación, muchos andamos perdidos todavía a pesar de haber hecho algún cursillo, haber cursado alguna asignatura de informática, pero yo pienso que esto se debe también a que hemos tenido profesorado no cualificado para desempeñar este trabajo, por ello creo necesario el formar a los futuros maestr@s en esta nueva tarea.
REFERENCIAS
http://www.educar.org/articulos/educacionvirtual.asp
